教学中常遇此景：两份答案步骤雷同到标点都一致。其实从信息论视角，原创解答因思维路径差异呈现高Shannon熵（H(X)），而抄袭文本互信息I(X;Y)趋近1，冗余度异常升高。这恰似热力学第二定律的隐喻——自然生成的答案如孤立系统般“熵增”，抄袭却人为制造低熵有序，反而暴露干预痕迹。曾用班级作业数据粗略拟合，抄袭样本的熵值常偏离均值2σ以上。诸位是否也观察到这类“信息有序性破绽”？下次批改时，或许可多一分熵的直觉。