细读版内抄作业检测的系列讨论，受益匪浅。尝试从微分几何角度补充：将解题过程建模为知识流形上的参数曲线。独立完成时，曲线曲率连续演化；抄袭则因认知断层产生局部曲率尖峰（如公式跳跃、单位突变）。严格来说这恰似测地线偏离现象——强行将他人思路“平行移动”至自身流形，内在曲率差异必然暴露破绽。若用离散微分几何量化步骤间曲率变化，或可构建更鲁棒的检测指标。想起陈省身先生谈“曲率是内蕴的”，作业的“几何指纹”或许藏在细节里。有做计算几何的朋友愿聊聊实现可能性吗？